토익만점 썸네일형 리스트형 학습일기 후기 * 학습일기 20일 연속 작성소감 그동안 벼락치기로 공부하던 습관이 몸에 베어 있었는데 학습일기 작성을 통해 매일 공부했던 것을 되돌아 볼 수 있다는 건 좋았다. * 학습일기 작성이벤트 참여 중 가장 나를 힘들게 했던 것은 무엇인가요? 문법이 약했던 나로서는 RC가 필기 내용이 많아 중요학습내용을 적는데 분량이 넘칠만큼 많았던 것에 반해 LC는 필기할 만한 것이 없어 500자를 채우는게 힘들었다. 특히 일주일에 RC가 4강 밖에 없는 주에는 나머지 3일 동안 필기내용을 쥐어 짜 내야했다는 것이 힘들었다... * 그 동안 열심히 학습일기를 작성한 자신에게 칭찬 한마디 해주세요. 작심삼일이 습관이던 나지만 20일이나 매일 꼬박꼬박 작성하느라 꽤나 애썼다. 쓰담쓰담. * 나만의 학습 노하우는? 많이 듣고, 많.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 20일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 28. Day14- 2교시 [RC] 인칭대명사 29. Day15- 1교시 [LC] PART2- Actual Test(21~30) 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - RC 일반명사-격변화 없음(다양한 형태 없음) 인칭대명사-격변화 있음(다양한 형태 있음) 1. 인칭대명사 일반 인칭대명사 사람명사 사물명사 인칭대명사 주격 (주어와 보어자격) 목적격 (타동사, 전치사의 목적어) I I(=me) Me Me Jane Jane Jane Jane desk desk desk desk 소유격 형용사 My book Jane's book The leg of the desk 소유대명사 명사(주격/목적격 구분X) Mine Jane's X 재귀대명사 명사(주격/목적격 구분X) Myself.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 19일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위27. Day14- 1교시 [RC] 분사 구문은 분사하고 뭐가 달라? 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - RC 접속사+주어+동사~ → ~ing/Being p.p ~ 분사가 형용사가 아닌 부사 역할을 한다 1. 기본적인 분사구문 만드는 방법 1) 부사구절을 분사구문으로 축약한 경우 after she was urged to return the book,~~ → Being urged to return the book,~~ 2) 연속상황 혹은 동시상황을 분사구문으로 축약한 경우 a fire broke out near my apartment building and it destroyed 3 houese. → a fire broke out near my apartment bu.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 18일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 24. Day12- 2교시 [RC] 분사 너 이리와 II 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - RC 1. to부정사 수식만 가능한 표현 1) ~ing분사는 수식 받는 명사와 반드시 능동의 관계를 가짐 a bicycle moving against traffic on the street is illegal. 2) to부정사는 수식 받는 명사와 반드시 능동 관계가 아니어도 됨 they need something to drink. 3) 수식 받는 명사와 능동 관계가 없는 경우 ~ing로 수식할 수 없음 ability to+v / attempt to+v / authority to+v / decision to+v / desire to+v / effort to +v / need.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 17일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 23. Day12- 1교시 [RC] 분사 너 이리와 I 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - RC 분사=동형용사 ~ing: 현재분사, 동명사와 형태가 같음 ~ed: 과거분사, 동사의 과거형과 형태가 같음 1. ing분사와 ed분사의 공통된 두 가지 역할 1) 형용사 역할 형용사는 명사를 수식하거나 be동사 이하에서 보어로 사용 Ex) Successful companies try to meet the customers’ needs. (명사 companies를 수식)-수식적 용법 Ex) He was successful in business. (was와 함께 쓰여 보어 역할)-서술적 용법 2) ing분사의 위치와 역할 I saw a sleeping boy there. (.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 16일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 21. Day11- 1교시 [LC] 긴 주어 듣기 2/ PART2- 부정, 부가의문문 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - LC 긴 주어 듣기 How often should the oil filter of your car be changed? 앞부분에 신경을 곤두세우고 있다가는 주어를 놓치기 쉽상이다. Part2 공략 부정/부가의문문 Didn’t you have lunch? 또는 You already had lunch, didn’t you? 라고 물었을 때, Yes. → 점심 먹음 / No → 안 먹음 부정/부가의문문에 대한 응답은 부정어를 생각하지 말고 긍정이면 yes, 그렇지 않으면 No로 대답 문장의 동사를 기준으로 행동을 취했으면 Yes, 그렇지 않으면 No.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 15일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 22. Day11- 2교시 [LC] 복잡한 문형 듣기/ PART2- 선택의문문, 평서문 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - LC -Have 동사는 100%는 아니지만 주로 ‘계약관계에 있는 사람에게 ~을 시키다’의 의미를 지님 -Make 동사는 주로 ‘상대방의 의지와 상관없이 억지로 사람에게 ~을 시키다’의 의미를 지님 -Have/get 사물 + p.p ~가 ~되도록하다 have + it + done -Tell 사람 + to V ~에게 ~하라고 말하다 tell + you + to cancel -Cause + 목적어 + to V ~가 ~하도록 야기하다 → Cause + the trade + to + break down -선택의문문은 질문에서 들린 단어를 답변에 그대.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 14일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위19. .. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 13일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 20. Day10- 2교시 [RC] 동명사 너 이리와! 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - RC 동명사의 의미상 주어 표시 방법=소유격이나 목적격Would you mind opening the window? Would you mind my(=me) opening the window? (창문을 여는 주체와 꺼려하는 주체가 다름) 동명사의 시제가 문장 동사보다 과거일 때 having p.p (완료형 동명사)→ He admits having done it with Nicholas. (admit보다 do with Nicholas가 먼저 일어난 일) **전치사 뒤에 to부정사는 올 수 없지만 동명사는 올 수 있다 1) 일부 동사의 ~ing는 완전 명사화 된 상태. 즉 ~i.. 더보기 [EBS토익인터넷강의/토익인강학습일기] 토목달 630코스 학습일기 12일차 1.오늘의 학습사진 2.학습 범위 19. Day10- 1교시 [RC] 부정사 너 이리와! 3.오늘배운 중요내용(택1 또는 둘다) - RC 1. 부정사의 위치와 역할 1) 부정사의 명사적 용법 -부정사는 명사의 모든 위치에서 사용 가능하지만 전치사의 목적어 역할을 하지 않음(전치사 다음에는 목적격 사용) 전치사의 목적어로는 명사와 동명사만 가능! (즉 전치사 뒤에는 to부정사가 올 수 없다) To read a newspaper in my office is one of my morning routines.(주어역할) One of my morning routines is to read a newspaper in my office. (보어 역할) I like to read a newspaper in my off.. 더보기 이전 1 2 3 다음
